家庭教育，早期多给孩子语言的刺激非常的重要
如果这些能力在特定的发展期里得不到开发，他就会永远的被埋没了。比如说以动物为例，小鸡辨别母鸡声音的能力在发展期，就是在孵化后的八天左右。如果在这段时间他听不到母鸡的声音，他可能永远就不能分辨不出他母亲是谁了。
这样的例子在人类身上其实也有非常多的明显相似之处。比如说曾经报纸上报道有一个著名的印度男孩的故事，1920年的十月份，一个印度的传教士在丛林中发现一个被狼捕鱼的女孩，大约只有八岁。给他起了个名字叫卡马拉。当这个孩子被引进孤儿院的时候，一切的生活习惯都同野兽一样，不会双脚站立，只能用四肢走路。他完全不懂语言，也发不出人类的音节，不能与人亲近。这个卡马拉用了25个月才开始学会。
第一个词就是妈，四年后一共只学会了六个字，七年后增加到了45个字。这个卡马拉一直活到了17岁，直到他临死前，他还没有学会真正的说话，为什么？因为他错过了最重要的语言阶段，他的智力是相当于三四岁的孩子学了五年才会用双脚走路，但是快跑时又用四肢开始爬行了。所以无数的案例告诉我们，在孩子潜能发展的关键期进行早期教育是非常重要的。那么如何抓住的就是我们讲的培养儿童的十大能力。
在这里面我先举几个简单的例子，后面的课我们会给大家一来详细的讲。比如说。抓住语言敏感期的关键期，就是培养双语阅读的能力。那该怎么办呢？在演到5岁的时候，多给孩子语言的刺激。美国的语言学家叫乔姆斯基，教婴儿学习语言，是很特别的，这与成人教育是有很大区别的，因为婴儿不像成年人那样靠记忆。婴儿是把听到的语言沉入了潜意识中，就如同高级计算机一样能力进行分析，然后将其出色的掌握并表现出来。这个阶段刺激越多，效果越好。
在美国，有一项非常著名的调查，就是3000万字的差距。在四岁以前的孩子，富有的家庭给予足够的时间和语言刺激，比普通贫穷的家庭给孩子语言的刺激多了3000万字。这个智商的差距就是没有被刺激的孩子可能只有80左右，但是被充分刺激的孩子可能会达到110上下。
所以早期多给语言的刺激非常的重要。这里面不光是要抽出时间，有人陪孩子大量的输入，同时还要非常有耐心的跟孩子沟通。其次就是要在沟通的时候要准确用语，尽量不要用耳语。比如说指着小狗，你就叫他说狗就行了，但是不能说汪汪，少说方言，这样对他上学之后快速掌握书面的语言有非常大的帮助。
第三点就是让孩子多体验，生活是语言的源泉。生活丰富，眼界开阔，知识面广，可以说的内容就非常的多。那3到8岁是学习外语的关键性。这个时候可以好好培养的话，可以掌握好几门的语言。那家长要做哪些呢？叫一书二看三读四听。关于英语启蒙这个板块，我们后面会有十节课专门给大家讲。那么4到5岁是书面语言的关键期，要进行早期阅读和认知。
这个板块后面我也会讲十节课来帮助大家培养孩子这方面的能力。那总之，孩子与生俱来的潜能保障，如果不在特定的时间开发，就会一一的泯灭。前面早做准备，后面眼光长远，父母必须好好学习。
编辑：李慧
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